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海沧教育再放大招:“S9联盟”助力,孩子是这样优秀起来的

▼文末有福利

教育资源均衡化发展

让优质资源辐射到更多的寒门子弟

海沧一直在努力

继海沧街道5校组成海沧学区后

海沧学区化办学又放出大招

东孚街道9校组成东孚学区

被大伙称为“东孚S9联盟”

东孚S9联盟

这块教育“洼地”也走上快车道啦!祝福东孚片区的孩纸们,幸福可待!(东孚S9联盟,以厦门一中海沧分校为龙头,成员还包括东孚中心小学、洪塘小学、东瑶小学、鼎美小学、芸美小学、东埔小学、贞岱小学、凤山小学。其中,“S”是英文学校“school”的简称)

东孚街道

5分钟前

刘三姐 苏佳 可明  龙放  惠萍  哒哒  天竺客  草莓园主 东埔一号  鼎妹 香草园 韭菜长高了 福气一家人 

陈SIR:优质教育方向,能否再给我一次少年?

蔡蔡:东孚的娃有福咯。

阿贵:学区化办学,也是在大力补教育短板,“枝繁叶茂”的时代来啦。

东孚通过学区化办学

总体目标实现“三个成长”

教师成长

拥有先进的教育教学理念和手段;教学能力和教育科研能力有较大提升,涌现更多更高层次的优秀教师乃至名师。

家长成长

充分意识到家庭教育,对孩子成长的重要作用;掌握良好的家教理念和家教方法;创造和谐幸福的家庭氛围,以及家庭教育氛围。

学生成长

学习力有长足进步,学习目标明确,学习态度端正,身心健康,热爱生活,具备初步科学精神、人文素养和艺术素养。

如何实现总目标?

看这“四三二一工程”

1

建立“四个平台”

资源共享平台

搭建片区内网络信息数据库,实现数据分析与共享;定期举办教育教学经验成果研讨会(交流会),推广优秀教育教学经验。

采用教师刚性流动与柔性流动相结合的方式,使片区内教育资源得以流动、整合、交融、提高。

争取区级名师工作室在东孚设点,定期开展线上线下的活动,辅以片区内名师交流、跨校兼课、师徒结对及以信息化手段,实现优质教育资源的交流与共享。

师资联训平台

制定片区内统一的教师培训计划,对片区内教师进行有计划、针对性强的师资培训。

依托国家与地方课程计划,探索“名师工作室”、“教科研沙龙”、“教师专业工作坊”等师资科研形式,带动教师队伍整体发展;外聘专家进校定期、定点指导。 

实施讲座类局部交流、活动类长期交流、专题类交叉交流的灵活模式。构建“定期开放、成员示范、跟岗培训、以点带面”的联训机制。

建立学区集备平台

实施学区的统一管理,合理分配学区内的教育资源,做到“七个统一”:教师配置统一、课程计划统一、教学进度统一、集体备课统一、质量检测统一、校本培训统一、教师待遇统一。

成立片区学科年级备课组制度。由学区内学科带头人、骨干教师和优秀教师担任学区学科中心备课组组长,并由相应学校校长挂钩。

建立片区联测(联赛)平台

组建联测领导小组,各学科做好分工和计划,组织培训,领导小组负责指导、监督,确保联测水平,提高联测效度;组织出卷审卷、联测、阅卷、质量分析。

制定切实可行的教学质量评价细则,使评价目标和教学目标一致;有计划组织策划学区内学生活动、比赛、展演等,片区在期初依据本学期教育教学重点,制定本学期各类活动、竞赛计划,并确保实施,保证各类活动、竞赛的有效性。

2

实施“三个计划”

家长成长计划

实施“五个一”:一学期至少读一本家庭教育书籍,听一次家庭教育讲座,交一篇家长课堂笔记,参加一次家长课堂考试,参加一次家长志愿者活动。

推荐家长阅读书目并交流;创建家长网上平台,利用信息化手段,随时进行家庭教育指导,引导家长提高对家教、家风重要性的认识。

落实家校合作点,制定并实施家长成长课程,健全家长学校,结合开放周、德育主题日、家长读书会、家长沙龙等进行家校互动。

成立家长会宣讲团,有计划对各校家长进行家庭教育。积极利用家访等形式,与家长沟通交流家庭教育形式和方法,树立正确家庭教育理念。

学生悦读计划

成立片区“悦”读计划指导小组,全面负责指导片区“悦”读计划实施。

安排开展阅读活动,如图书漂流活动,每学年举办一次校园读书节,每学期表彰一次读书小明星,每月开展一次班级读书交流会,每周周末开展一小时亲子读书活动,使阅读真正走进学生生活。

加大校园阅读相关设施的投入,保证学生阅读的数量、质量和场地建设。

学生心理健康计划

逐渐形成集心理咨询室+家庭心理健康教育互助团体=育人实践基地三维一体心理健康教育平台。

加强学校心理辅导工作的队伍建设,除配备专业心理教师外,进一步加强所有教师的心理知识培训,使教师均能具备初步心理辅导能力。

积极增强对学生交流能力和应变力的辅导与培养,并将之融入班会课的内容,形成主题班会的系列化,扎扎实实发挥班会课的作用。

通过心理特色活动,丰富心理健康教育手段,并做好心理健康教育与家庭教育结合的工作。

3

两个提升

提升教师学科研讨能力

组建“学科带头人+骨干教师”为成员的送教团队,送教帮扶、带动片区,实现由点到面全面提升。

“请进来”与“走出去”相结合,搭建平台,创造机会,组织学科教师分批外出参观学习。

利用资源交流平台,请专家对片区教师进行课题研究、论文写作、学科核心素养的指导,帮助教师提高教科研能力。

发挥学科带头人,骨干教师的作用,成立工作室,有针对性的进行研讨,提高科研水平。

提升学生学习能力

被动学习主动学习

制定奖学方案提升学生综合能力

 构建活力课堂,改变教师的教学方法和学生的学习方式,改革评价方法,将培养学生良好习惯的做法明确化、系列化、细致化,并以此为基础研发校本作业,提高作业的针对性、有效性。

4

一套机制

在实现以上任务过程中,东孚学区将摸索并建设一整套有借鉴意义的机制体系。在区域推进学区化办学的过程中,充分发挥学校集群效应,重点建设与完善以下四个机制:

大家有话说

一切举措都是为了实现“东孚学区化办学”的深刻落实,扩大区域合作共建成果,真正实现优势互补、互利共赢,实现教育资源的均衡配置by 贞岱小学校长 陈福斌

学区化办学模式,让更多孩子享受到优质教育资源,对我们新海沧人来说,绝对是一个好事情。by 新海民  吴先生

家长成长这块的计划,我很认可,因为义务教育阶段,家长的角色太重要了,不只是家庭要和谐,我们个人的一言一行也要带动孩子的成长。by 凤山村 苏先生 

办人民满意的教育

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十九大把“优先发展教育事业”放在首要位置,明确提出要努力让每个孩子享受“公平而有质量”的教育,把发展教育事业提到一个新高度。

因此,办人民满意的教育,让海沧辖区内的每一个孩子成长成才、全面发展,是教育工作常做常新的任务。

近年来,海沧及东孚片区经济快速发展,带来了外来务工人员的大量涌入,这对东孚教育事业的发展而言,既是挑战,更是机遇。

实践证明,学区化工作是教育综合改革的重要组成部分,更是推进教育优质均衡发展的一个重要抓手。

当前,海沧的教育发展不均衡的现象依然存在,因此现阶段,海沧必须要把办好每一所学校、教好每一个学生,作为衡量教育工作的一把尺子。

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文案/编辑:彭建文

图片:海沧区教育局

校对:暨王月

 来源:“今日海沧”公众号

链接:https://mp.weixin.qq.com/s/qgjQlKd-Q_OoYIptPr98tQ

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